头顶，是一块自由生长的画布
最出彩的是气球。有孩子把气球一只只系在发尾上，走起路来，一脑袋的彩色跟着上下起伏。假发是另一种答案：卷的、炸的、彩虹色的。也有孩子不满足于”只做头发”——从头到脚，一整个角色走进了校园。我们看到的从来不只是一个发型。那是一个孩子对”我是谁”的回答——可以是公主，可以是骑士，也可以是蜘蛛侠。
校门口的最后一道工序
送孩子到校门口，不少家长没急着走。他们担心的不是造型好不好看，而是会不会掉。于是有人蹲下来，把气球再按一按，把发卡重新别一遍，把彩带绕上两圈——做到最牢固才算完。这份”工程”其实从昨晚就开始了：打气、绕扭扭棒、剪纸板，做坏了就重来。
走进教室，大家都在被欣赏
如果说校门口是红毯，那教室就成了片场：照常上课，只是底下多了不少相视的笑。早读、上课、课间，教室里总有小声的惊叹，前后桌互相研究着对方的头顶。课堂比平时轻松，举手的人也多了；走廊成了拍照的地方，大家拉着伙伴合影，一个都不肯少。这一天，孩子们坐得比平时更直，笑得比平时更大声。
老师们，也上场了
讲台上站着的那位，今天也不太一样。有老师把自己打扮成了另一个角色，有老师顶着一头平日绝不会出现的发型，出现在教室门口的一瞬，全班尖叫。
我们为什么愿意让孩子”疯狂”一天
这一天远不止一场热闹，它是我校多元教育理念的一个生动切面。我们相信，教育不只发生在课堂。这样轻松、开放的一天，我们希望孩子：敢于表达——在”与众不同”不会被笑话的校园里，勇敢做自己；乐于创造——从选材到成品，完整走一遍”把想象变成现实”；学会分享——一颗糖递出去，比一百句”要懂得分享”更有力量；练习选择——今天背什么来上学，由我自己决定；
疯狂会散场，确信会留下
活动结束，发型会还原，糖果会吃完，行李箱也会变回那个行李箱。但那份”原来我可以不一样”的确信，会留在孩子心里很久。明年，我们还会再疯一次。你呢——如果给你一天，你打算把什么”顶”在头上？