主题班会：打开心门，看见彼此
“如果被起外号的人是你，你会是什么感受？”在“校园防欺凌”心理主题班会上，班主任老师用一个问题开启了讨论。同学们通过情景剧还原、案例分享和角色互换，第一次认真思考那些“玩笑”背后的伤害。
“原来我以为只是好玩，没想到对方会难过这么久。”一位同学在分享环节低声说道。班会课上，老师们引导大家识别欺凌的不同面孔——肢体欺凌、言语欺凌、社交排斥和网络欺凌等，并教会孩子们：沉默不是中立，旁观也是一种伤害。一颗颗理解的种子，在教室里悄悄发芽。
团结日：橙色校园，书信传情
团结日当天，校园被一抹抹橙色点亮。师生们穿戴橙色服装和饰品走进校园——橙色，是温暖、是活力、是团结的象征。
在“时光信笺”投递区，同学们郑重地将写好的信投入邮筒。有人写给曾被自己嘲笑过的同桌，有人写给被自己孤立过的伙伴，也有人写给那个“总是假装没事”的自己。“对不起，那次我不该跟着起哄。”“谢谢你没有放弃我。”字迹稚嫩，却句句真诚。这些信件将由心理老师转交，让歉意与和解有温度地抵达。
连廊上，一棵“友善树”格外醒目。同学们在树叶卡片上写下“校园防欺凌承诺”“友善宣言”和“温暖祝福”，郑重地贴到树枝上。“不嘲笑、不孤立、不沉默”“你值得被温柔以待”“如果你需要，我在”——不到一小时，光秃秃的树干便“长”满了五颜六色的叶子，像一颗跳动着的、善良的心。
青春期讲座：尊重边界，守护自己
针对七年级学生，学校开展了“尊重、边界”青春期专题讲座。悦心驿站丁老师从“生理常识”“心理变化”和“合理表达性冲动”三个方面，帮助同学们理解什么是越界行为、如何勇敢说“不”。讲座邀请魏老师融入法律常识，让学生明白：边界不容侵犯，法律就在身边。在建立积极人际关系的话题上，老师引导大家用“尊重”打底，以“真诚”铺路，让青春期的人际交往既亲密有间，又温暖有度。
四年级团辅：闪亮的朋友，闪亮的我
自我意识迅速发展是中年级小学生的突出特点，在人际交往的规则中，过分自我关注，过度重视自我内心感受对人际关系发展有极大阻碍作用，容易出现发生矛盾、害怕与人交往、被排挤等情况。悦心驿站丁老师带着同学们通过“友谊黄、绿牌”一起探讨了“我喜欢和什么样人做朋友”及“我不喜欢和什么样的人做朋友”，四年级的同学在书写与分享过程中对于恰当的交往行为有了更好的认识，找到自己作为朋友的优势。活动结束时，每个孩子都制作了一张“闪亮朋友卡”，上面写着自己已经有的或者期待拥有的闪光点，努力成为一个“闪亮”的朋友。
校园防欺凌，不是一句口号，而是一封封致歉信里的勇气、一片片树叶上的承诺、一次次真诚的夸奖。当橙色温暖了校园，当友善长成了大树，我们相信——每一颗心都值得被温柔以待，每一个孩子都能在尊重与边界中，闪闪发光。